Ⅰ. 기업 지식 협력
조직학습 프레임워크는 기업간 협력을 조직의 노하우와 기술력의 향상을 요구하는 환경변화에 대응하는 방안으로 생각하며(Osborn and Hagedoorn, 1997), 전략적 제휴를 외부지식습득의 중요한 대안으로 간주한다(Ciborra, 1991; Hagedoorn, 1995). 사실 조직의 외부에서 어느 정도의 지식을 수입
제 Ⅰ 장 지식기반 경제의 이행
1. 지식기반 경제의 도래
21세기의 산업구조는 자본집약적 기술산업으로부터 과학, 정보의 지식기반사업으로 이행해 갈 것이다. 지식기반경제에서는 지식의 발전에 생산성 향상과 고용창출을 위한 자원으로 하기 위한 방안으로 산업재편성(industrial reorganization)은 불
Ⅰ. 기업지식경영
1. 지식경영의 성공 요건
그렇다면 내 몸에 맞는 지식경영을 시도해야 한다고 하는 것은 지식경영 전반에 걸친 공통적 성공 요인이 존재하지 않는 것임을 의미하는 것일까? 아니다. 지식경영을 성공적으로 수행하고 있는 선진 기업들 사이에서는 다섯 가지의 공통적인 특징이 나
대체적으로 물질은 열과 에너지를 받으면 입자의 운동에너지가 증가하며 이에 동반하여 입자의 운동속도 또한 증가한다. 이는 물질의 팽창을 유발하는데 물질이 이처럼 열과 에너지를 받아 팽창하는 현상을 열팽창(thermal expansion)이라고 한다.
먼저, 열팽창을 이해하기에 앞서 1차원적인 선의 팽창(lin
1. 인지구조
■ 흡수능력 개념의 전제 : 조직이 새로운 지식을 흡수하고 활용
하기 위해서는 관련된 사전지식이 필요함
- 개인적 차원의 인지 및 행동과학 연구에서 이를 검증하였음
■ 기억력 발전연구 : 사전에 축적된 지식이 새로운 지식을 기억에
추가하는 능력과 이를 활용하는
변화하는 경제 환경에 대응하여 신기술을
만들 수도 있고, 신제품과 신공정을 개발할 수도 있다. 이러한 이유 때문에 '기술능력'이라는 용어는 '흡수능력(absorptive capacity)'이라는 용어와
호환된다. 흡수능력이란 기존의 지식을 흡수하여 새로운 지식을 만들어내
...이하 생략(미리보기 참조)
Absorptive Capacity)이 있는가에 따라 기술지식의 전파 속도가 결정이 된다. 또한 인적자본의 활용능력에 따라서 기술지식의 활용도가 결정될 것이다. 따라서 물적 자원과 자연자원, 그리고 기술지식 모두가 인적자본의 수준과 축적의 정도에 따라 그 효과가 달라질 수 있다.
그러나 인적자본이 다른 물적
Absorptive capacity
4.Financial stability
-beyond these financial considerations, a foreign investor producing for local markets wants to know that the host country’s economic growth will sustain demand for the goods being produced.
Debt, resulting largely from overborrowing in the 1970s and early 1980s, is a major problem in the global South. Through renegotiations and other debt ma
absorptive capacity)을 배양하는 토대가 된다. 뿐만 아니라 인적자원개발은 지식기반사회의 디지털 낙오를 예방하거나 치료하는 수단으로서 자립적인 경제활동 참여 기회를 제공하는 적극적 복지의 의의도 함께 가진다.
우선 인력개발을 통한 지식 흡수능력의 배양은 지식의 효율적인 활용과 확산을 위한
capacity for such powerful absorption shifts to a more conscious, purposeful type.
The notion of control of error is often misunderstood to mean that children should be ushered by the materials through drill toward a soft of methodical perfection.
Montessori considered errors to be essential tools for cognitive self-construction in that the perception of “errors” stimulates the child